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“Learning By Doing”是體驗式培訓的精髓
發布時間:2020.05.19    新聞來源:©老漢開花苞   瀏覽次數:
       無論我們是否意識到,我們有著很多類似的學習經歷。而這種學習方式所獲得的經驗、技能將使我們受用無窮。舉個例子,我們都會有兩種截然不同的學習體驗。第一種,我們經常會在考試結束之后將所復習的內容忘記。第二種,當我們學會騎車、游泳之后,即使很長時間不接觸,仍然不會忘記。 顯然第二種學習方式是我們所講的體驗式學習。她擁有完整的學習鏈條,即體驗、回顧、聯系實際、應用這樣一個循環過程。而第一種學習方式的學習鏈條是不完整的,缺失掉了“體驗”這個最關鍵的環節。通過第一種學習方式學習到的經驗和技能,是不穩定而且容易忘記的,必須要經過實踐“體驗”的環節才能夠真正的掌握運用。
體驗式培訓特點: ⑴  綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意志活動和交流活動,有明確的操作過程,要求學員全身心的投入。 ⑵  挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越“極限”。 ⑶  集體中的個性。拓展訓練實行分組活動,強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽,同時從集體中吸取巨大的力量和信心,在集體中顯示個性。 ⑷  高峰體驗。在克服困難,順利完成課程要求以后,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。 ⑸  自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員將清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性 ⑹  通過拓展訓練,參訓者在如下方面有顯著的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力;認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系,學會關心,更為融洽地與群體合作;學習欣賞、關注、愛護大自然。
 
                                                                                                                                                                            
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